30 юли 2023 г

Толкова съм щастлив да се присъединя към екипа за опазване на културата на Световната ромска федерация като лингвист. Сигурен съм, че това ще бъде едно положително сътрудничество и историческо развитие, каквото имамеПреподаване и изучаване на ромски език за по-широка аудитория.

​

Като много от вас, разбирането на пълното значение и тежест на етническия произход на моето семейство не беше бърза и лесна задача за мен поради политиките, оказващи отрицателно въздействие върху ромите и синтите, които бяха въведени в различни страни, от тези на културен геноцид, насилствено семейство разделяне и асимилация, като Мария Терезия и Хосеph II в Централна Европа или американизацията в Съединените щати до биологичния геноцид от нацистите. Като потомък на семейства, имигрирали в Америка през 1897-1911 г. от района на Банат в историческа източна Унгария или съвременна Западна Румъния и на предци, дошли от австрийските чешки и унгарски словашки земи в Банат няколко десетилетия преди това, бях взривен далеч, когато открих стотици хора, които споделят имената на моите предци и техните близки роднини в „данните за ромите от регистрите на лагерите в Аушвиц“ и дори сред нееврейското малцинство бежанци на бордаСв. Луис на които е отказано убежище от Куба, САЩ и Калифорниянадийски правителства, форцинg корабът да се върне в Европа през 1939 г.

​

Мисията и визията на нашето училище са съсредоточени върху ромския език като ценен майчин език и език на културното наследство (HL) поради много важна причина. Много изследвания подкрепят факта, че „майчиният език е основата на... връзката със семейството, обществото, културата и идентичността“ (Zatreanu, 2023), както и факта „че най-честите мотивации на говорещите HL за учене техните HL са да се свържат отново с тяхното културно наследство и да създадат връзки с други членове на общността“ (Gasca Jiménez и Adrada-Rafael, 2021). Поради ситуацията на историческо изключване на ромския език от областите на престиж и власт, положението на всички говорещи ромски език отразява това на други говорещи HL, като езиковото подчинение на езика на мнозинството по много начини постоянно застрашава HL в местен контекст, като напр. Испаноговорящите в САЩ, както и за ромите, също и в глобалния контекст поради tнесъществуването на територия, където ромският е доминиращ език. 

​

Езикът е нещо основно, което ни помага да се свързваме и да поддържаме връзка помежду си. Укогато не използваме нашия HL в полза на доминиращия език, ние започваме да се отчуждаваме един от друг и от части от себе си, нашите семейства, общности, общества, култури и идентичности. Ние можем направете положителна промяна сега от работят заедно и създават общност, която допринася значително за овластяването на говоренетохора и изучаващи този много специален език и културно наследство с корени в Индия.

Препратки
Gasca Jiménez, L. & Адрада-Рафаел, С. (2021). "Критично е разбирането на изучаващите език на наследството
Езикова осведоменост (CLA) в смесени езикови програми." Езици 6: 37.

Мемориален музей на Холокоста в САЩ. (2007). „Данни за ромите от регистрите на лагерите в Аушвиц.“ 

Мемориален музей на Холокоста в САЩ. (1996). „Сейнт Луис: Пълен списък на пътниците и свързани документи.“

Затреауну, М. (2023). "Значението на изучаването и преподаването на ромски език за по-приобщаващо образование за всички." Приобщаващи училища: да направим разлика за ромските деца.